“可以提问？”学生群中有人小声问。
“可以的。”乐韵给与肯定的问答：“因为今天用的是实材教材，少不了血淋淋的画面，在开讲之前，也希望心理承受能力不太强，或者晕血的同学做好心理建设，如果自知承受能力到达极限，请随时离场。”
人群静了静，并没有人退场。
“小同学，在场的都是有觉悟的青年人才，心理承受力很强的，你尽管放心。”带着代表团旁听的老师们笑咪咪的答话。
“……”乐韵默了默，你们是医学院的老师或学生自然不怕血不怕手术现场，不代表所有人都不怕啊，有的人已经心跳加速了。
“好，”别人不愿意离场，她也不就不多说了，继续言归正传：“科学需要质疑，同样也需要牺牲，为科学献身的人，推动科技进步的人，可歌可泣，是人类的英雄。
为医学进步而献身的人，尤其是捐出遗体供医学研究的捐赠者，是真正的大公无私，更值得敬重。
学生的每一点进步，一半源于自己的努力，另一半成就来源于教学老师的悉心教导和先驱者的贡献，医学生除了尊重教学老师，还请尊重解剖室里的每一位大体老师。
今天的实体教材的主人是位警c，在工作中重伤，维护社会稳定保护人民财产的警c本身就是英雄，他为了医学生们能更快的学有所成，自愿献出自己做手术时的记录过程做实体教材。
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